Удивительное рядом 18.08.2026

Дети попробовали рисовать… фруктами, овощами и ягодами!

Всё началось случайно: кто-то нажал на кусочек томата - и на салфетке остался розовый след. «А что, если попробовать?»

Ребята не просто рисовали, а действовали в полном смысле этого слова: мяли, давили, смешивали соки, растирали мякоть по бумаге. Изучали свойства: у груши сок прозрачный, как акварель, у черники — глубокий, почти как тушь. Обнаружили, что более тёмные дары природы дают особенно яркие и насыщенные оттенки и удивлялись, насколько природа щедра на пигменты.

Сделали открытие: чтобы рисунок не поблёк, его надо сушить в тени.

Удивились, что сок черники от лимона стал розовым. Нашли объяснение,что кислота лимона меняет цвет.

А ещё учились договариваться — кто какой фрукт берёт, как делиться по очереди или решали работать в парах.

Такие образовательные моменты ценны, потому что по Л.С. Выготскому: зона ближайшего развития раскрывается через партнёрство и нестандартные материалы. Вместо готовых красок — живые, неожиданные, сложные. И каждый ребенок действует в своём темпе, а мы, взрослые, лишь создаём среду: готовим материалы, задаём вопросы («А что будет, если смешать чернику и лимон?») и наблюдаем, как рождается открытие.

В итоге, вечером, дети восторженно делились со взрослыми: «Мы сами сегодня сделали краски!».

Наши дети радуются открытию, что творить можно из чего угодно, а лето для этого - идеальная пора: оно пахнет, имеет вкус и цвет, его можно не только видеть, но и пробовать на ощупь.